O campus Avançado Natal Zona Leste, em parceria com a Universidade Aberta do Brasil está oferecendo 180 vagas para a Pós-Graduação Lato Sensu em Práticas Assertivas em Didática da Educação Profissional Integrada a Educação de Jovens e Adultos, na modalidade de Educação a
Distância.

Quem pode se inscrever?

Portadores/as de diploma de qualquer graduação, especialmente profissionais da educação pública federal, estadual e municipal (docentes, tutores, instrutores, gestores secretários,
gerentes, diretores, pró-reitores, diretores de ensino, coordenadores de cursos, pedagogos, técnicos em assuntos educacionais, assessores, supervisores, coordenadores, professores temporários, técnicos educacionais, técnicos das secretarias, secretários escolares, mediadores).

Potencialize sua formação profissional de forma gratuita numa instituição pública e de qualidade. Garanta sua vaga e divulgue para quem não pode perder esta chance!

Inscrições:

Até às 23:59 min do dia 22 de junho
Acesse o Portal do Candidato no Sistema Gestor de Concursos (SGC), do IFRN e inscreva-se:

Taxa de inscrição: R$ 80,00.

Acesse o edital no endereço:
https://portal.ifrn.edu.br/documents/20842/Edital_09_2025_P%C3%B3s-
Gradua%C3%A7%C3%A3o_Lato_Sensu__Especializa%C3%A7%C3%A3o_em_Pr%C3%A1ticas_A
ssertivas_pTQj5Rc.pdf

Para mais informações: polo.curraisnovos@sedis.ufrn.br / 84 99474-6641

O III Congresso de Empreendedorismo Universitário do Seridó acontece nesses dias 10 e 11 de junho, em Currais Novos.

Promovido pela Faculdade de Engenharia, Letras e Ciências Sociais do Seridó (FELCS/UFRN), em conjunto com a Pró-Reitoria de Extensão (PROEX/UFRN) e a Central de Empresas Juniores (CEJR), o evento busca reunir os estudantes e fomentar um espaço de conversa, fortalecendo o empreendedorismo e as Empresas Juniores (EJs).

Os dois dias de evento apresentam uma programação variada e completa, contando com a presença de estudantes universitários, professores, tutores, empreendedores e alunos do ensino fundamental. Por meio deste público diversificado, o congresso oferece a oportunidade de compartilhar ideias, experiências, conhecer diferentes métodos de trabalho e alinhar os pilares de ensino, pesquisa e extensão voltados para o empreendedorismo.

O cronograma conta com palestras temáticas e atividades práticas. Entre elas, as palestras Empreendedorismo Inovador: Transformando Ideias em Soluções Disruptivas para o Futuro, por Marcelo Nazário Cordeiro, gerente da Usina Pernambucana de Inovação; e Inovação com Propósito: Empoderando Jovens a Transformarem o Futuro dos Negócios. Prosseguindo com o debate de empreendedorismo, as atividades práticas buscam colocar os participantes na posição de empreendedores, incentivando esse papel, oferecendo um momento de audiência pública sobre o empreendedorismo universitário no Seridó.

Por meio deste evento, a universidade reforça o Movimento Empresa Júnior (MEJ) e fortalece a rede de apoio desses estudantes, além de incentivar o empreendedorismo seridoense.

O 1º Fórum de Estudantes pela Diversidade e Inclusão: Deficiência em Pauta chega às unidades da UFRN no interior no início do mês de junho.
O evento ocorreu no campus central, em Natal, em março.

A partir de toda a repercussão positiva, o fórum oferece à Escola Multicampi de Ciências Médicas (EMCM/UFRN), à Faculdade de Ciências da Saúde do Trairi (Facisa/UFRN), à Faculdade de Engenharia, Letras e Ciências Sociais do Seridó (Felcs/UFRN) e ao Centro de Ensino Superior do Seridó (Ceres/UFRN) um espaço de debate sobre conscientização e inclusão.

A programação busca reunir estudantes e profissionais de saúde, promovendo um ambiente de comunicação, troca de experiências e acolhimento, ressaltando a importância de ações como essa no meio acadêmico. No dia 5, o evento acontece às 13h, na Facisa, e às 19h, na Felcs. Os encontros do Ceres e da EMCM ocorrem no dia 6, às 8h. Ivan Baron, embaixador da Política Nacional de Educação Anticapacitista, conduzirá os encontros e o debate.

Para Liliane Braga, o fórum é uma oportunidade de expandir o debate inclusivo e colaborar com a luta anticapacitista, que já está em movimento dentro do campus. “É importante porque toda a comunidade acadêmica tem a oportunidade de ampliar o entendimento sobre os direitos das pessoas com deficiência e de fortalecer o compromisso institucional com a equidade e com a valorização da diversidade, atentos às necessidades de inclusão e acessibilidade em toda a UFRN”, ressalta.

O evento é realizado pela Secretaria de Inclusão e Acessibilidade (SIA/UFRN), em apoio às pautas de inclusão e acessibilidade, e as inscrições podem ser realizadas pelo Sigaa.

A Câmara Municipal de Currais Novos aprovou o Projeto de Lei nº 012/2025, de autoria do presidente da Casa, vereador João Gustavo, que autoriza o Poder Executivo Municipal a fornecer transporte público coletivo aos estudantes de nível superior, cursos técnicos e profissionalizantes.

O projeto tem como objetivo facilitar o acesso dos estudantes às instituições de ensino, garantindo mais oportunidades para quem busca se qualificar e construir um futuro melhor.

“Sei das dificuldades que muitos enfrentam para continuar seus estudos e, como representante do povo, não poderia deixar de agir. A educação transforma vidas e, garantir esse apoio, é investir no futuro da nossa cidade”, afirmou João Gustavo.

O vereador destaca que investir em educação é fundamental para o desenvolvimento social e econômico de Currais Novos. “Seguimos firmes, trabalhando por quem acredita no poder dos sonhos e na força da educação”, completou.

O projeto agora segue para sanção do Executivo e, quando colocado em prática, vai beneficiar diretamente os estudantes currais-novenses, oferecendo mais segurança, economia e incentivo para que sigam firmes nos seus estudos.

A Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) subiu uma posição e é a 2ª melhor instituição de ensino superior do Nordeste, atrás apenas da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), segundo o Center for World University Rankings (CWUR), divulgado nesta segunda (2).

No cenário nacional, a UFRN também avançou uma posição, ficando em 15º lugar – a instituição havia avançado cinco posições ano passado, ficando em 16º lugar – mas teve um pequeno recuo no cenário internacional, caindo da 949ª posição em 2024 para a 951 na edição de 2025 do CWUR, que é uma instituição voltada consultorias a governos e universidades para melhorar o desempenho educacional e de pesquisa.

Das 53 universidades brasileiras listadas no top 2000 do ranking, 46 registraram queda, sendo o fator desempenho na pesquisa o que mais influenciou para esse resultado. O ranking global traz as universidades de Harvard, Massachusetts e Stanford no pódio global.

O que é o CWUR

O Center for World University Rankings (CWUR), sediado nos Emirados Árabes Unidos, é uma organização de consultoria educacional que, desde 2012, elabora um ranking global das melhores universidades do mundo. Diferente de outras avaliações, o CWUR não utiliza dados submetidos pelas instituições ou pesquisas de opinião. Em vez disso, seu sistema de avaliação baseia-se em quatro pilares principais: qualidade da educação, empregabilidade dos egressos, qualidade do corpo docente e desempenho em pesquisa.

Terminou dia 29 passado, o prazo para estados e municípios responderem às diligências técnicas do Pacto Nacional pela Retomada de Obras na Educação Básica e Profissionalizante.

No Brasil há 522 obras ainda pendentes de resposta, das quais 15 no Rio Grande do Norte e o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), autarquia vinculada ao Ministério da Educação (MEC), alerta que a não regularização dos projetos resultará em seu cancelamento.
Fernanda Pacobahyba, presidente do FNDE, ressaltou que o prazo foi prorrogado diversas vezes para permitir que as administrações estaduais e municipais se ajustassem à situação. “Temos dado várias oportunidades para que as obras sejam regularizadas, mas agora o prazo é definitivo. Sem uma resposta até o dia 30 de maio, as obras serão canceladas”, afirmou.

O pacto tem como objetivo retomar e concluir obras paralisadas em escolas de educação básica e profissionalizante. Até o momento, 2.132 obras foram aprovadas, sendo que 352 já foram concluídas.

O programa prevê um investimento total de R$ 4,1 bilhões, o que poderá gerar a criação de mais de 552 mil vagas em tempo integral ou até 1,1 milhão de vagas em dois turnos nas redes públicas de ensino em todo o país.

Do NaHoraH

Pensando na ampliação da atenção à zona rural, a vereadora Leilza Palmeira, sugeriu a Clayper de Matos Salustino, Secretário Municipal de Meio Ambiente, Agricultura e Abastecimento, que faça gestão junto à Secretaria Municipal de Educação e Esportes, com o objetivo de criar um Programa de Incentivo ao Plantio de Hortaliças em todas as escolas da rede municipal de ensino, em Currais Novos/RN.

Visando identificar dons artísticos nos alunos, a vereadora sugeriu ao prefeito Lucas Galvão e à Secretaria Municipal de Educação e Cultura, a contratação de professores de música, para atuarem na rede de ensino do município de Currais Novos. “Essa medida, com certeza contribuirá para o o enriquecimento pedagógico e cultural dos estudantes do nosso município”, justificou Leilza.

Nessa semana, uma equipe do ADURN-Sindicato irá às cidades de Currais Novos e Caicó prestar atendimento aos professores beneficiados pela conhecida “Ação dos Precatórios”.

Na quarta-feira (07), os docentes de Currais Novos serão recebidos na Faculdade de Engenharia, Letras e Ciências Sociais do Seridó (FELCS), das 14h às 18h. Na quinta-feira (08), será em Caicó – das 9h às 12h e das 15h às 18h no Centro de Ensino Superior do Seridó (CERES). Será por ordem de chegada, levando em consideração a prioridade estabelecida nos Estatutos do Idoso e da Pessoa com Deficiência. A sexta-feira (09) será reservada para os casos especiais nas duas cidades.

A ação é decorrente da assinatura de acordo entre o ADURN-Sindicato e a Procuradoria Geral Federal (PGF) no início do mês de abril, em Brasília/DF. Com isso, 1.951 professores da UFRN, a maioria aposentados, terão direito a receber de forma retroativa as perdas salariais decorrentes dos Planos
Econômicos Bresser e Verão, implantados pelo Governo Federal nos anos 1987 e 1989, respectivamente.

Com 34 anos, esse é considerado o processo mais antigo em tramitação na Justiça do Trabalho do Rio Grande do Norte. O montante ultrapassa o valor de R$300 milhões e deve ser pago em 2027, por depender da previsão na Lei Orçamentária Anual (LOA). Apesar de a ação ser coletiva, cada um dos milhares de beneficiários poderá escolher pela adesão ao acordo ou não. Se optar por seguir com o processo, o docente ou herdeiro deverá aguardar os incidentes processuais e possíveis desdobramentos jurídicos.

“Estamos empenhados em atender presencialmente não só os professores da capital, mas também os do interior, por entendermos que muitos deles estão em situação delicada devido à idade e também por conta de uma espera tão longa pela finalização desse processo. Só para se ter uma ideia, 437 já faleceram aguardando esse pagamento. Claro que os herdeiros receberão, mas não é a mesma coisa. Então, fazemos questão de ir até eles”, pontua Oswaldo Negrão, presidente do ADURN-Sindicato.

O IFRN – Campus Currais Novos concluiu com êxito o projeto de ensino “English Conversation Club” do ano letivo de 2024, coordenado pela professora Janaína Oliveira. Realizado entre 09 de outubro de 2024 e 14 de fevereiro de 2025, o projeto ofereceu aos alunos a oportunidade de aprimorar suas habilidades no idioma inglês de forma interativa e dinâmica, além das horas ofertadas dentro da disciplina dos cursos regulares do campus.

Com encontros semanais às quartas e sextas-feiras, o Conversation Club focou no desenvolvimento das quatro habilidades essenciais do idioma: listening (compreensão oral), reading (leitura), writing (escrita) e speaking (fala). Além disso, o projeto buscou ampliar o vocabulário e a pronúncia dos participantes, bem como enriquecer seu conhecimento cultural sobre países falantes da língua inglesa. O objetivo principal foi tornar os alunos mais confiantes e preparados para se comunicarem em inglês nas situações do cotidiano.

Durante o projeto, os participantes destacaram a metodologia interativa e descontraída como um grande diferencial. Pyetra Ferreira comentou: “Os encontros foram de muita importância na minha vida, pois eu achava que não conseguiria desvendar o inglês. As aulas, sempre dinâmicas, facilitaram o inglês pra mim e, então, eu pude aprender de um jeito simples!” A aluna Johane Oliveira ressaltou se sentir mais confiante: “No início, minha pronúncia era horrível, não conseguia falar nada em inglês. Hoje, depois da conversação, posso falar inglês, minha pronúncia melhorou” [sic]. Jogos e dinâmicas também foram elogiados por tornarem o aprendizado mais leve e eficiente. Ana Carla Nascimento declarou: “Foi uma experiência muito boa, aprender os conteúdos de uma forma mais descontraída e leve, além de estar evoluindo na pronúncia e na conversa em inglês” [sic], e Késia da Silva também relatou: “As dinâmicas e jogos feitos sem dúvidas foram os aspectos que mais influenciaram essa minha evolução na língua inglesa.”